politique hANDICAP
Académie Goupe Projex

Analyse des besoins d’adaptation

Pour tout projet de formation, notre équipe pédagogique adresse à la personne en charge d’organiser la formation au sein de l’entreprise cliente (service Formation, Responsable RH, …) un questionnaire de recueil des besoins, incluant les besoins spécifiques liés à une situation de handicap de l’un ou plusieurs participants. Ce questionnaire permet d’anticiper les éventuelles aménagements nécessaires.

Supposé que l’entreprise ne dispose pas toujours de ces informations, un questionnaire individuel est également transmis directement aux participants avant la formation. Ce questionnaire leur permet de nous faire part, en toute confidentialité, de leurs besoins spécifiques liés à une situation de handicap..

Notre Académie GROUPE PROJEX a désigné un Référent Handicap à disposition et à l’écoute des personnes en situation de handicap. Selon les besoins identifiés, un entretien peut être organisé en amont de l’action de formation.

Locaux et moyens techniques

Nos lieux de formation sont choisis pour un environnement calme et leur proximité avec les transports en commun et de parking public, et de commerces de proximité.

Nos locaux sont adaptés aux personnes à mobilités réduites (PMR) : ascenseur, rampe d’escalier, sanitaires adaptés. Nos salles de formation sont spacieuses, aérées et lumineuses (grandes fenêtres).

Des fauteuils ergonomiques peuvent être mis à disposition de stagiaire, sur demande.

Pour les formations intra-entreprises réalisées au sein d’une entreprise cliente, nous nous assurons que cette dernière possède un lieu adapté pour accueillir des stagiaires en situation de handicap.

Pour les formations en visio-conférence, le matériel informatique à disposition des stagiaires est de très bonne qualité pour permettre une bonne écoute à distance, avec la possibilité d’enregistrement et la diffusion de sous titrage en cas de trouble auditif.

Nous utilisons des supports visuels adaptés en cas de déficience visuelle : écran de projection de grande taille, police d’écriture lisible et en grand caractère sur les diaporamas et les documents imprimés.

Adaptations pédagogiques

Nous adaptons nos méthodes pédagogiques en cas de besoin pour divers troubles (moteurs, visuels, auditifs, cognitif, multi-dys,…). Le temps de formation peut-être rallongé en cas de besoin. Le temps et  la fréquence des pauses peuvent également être rallongés en cas de besoin. Nous rendons possible l’envoi de supports numériques plusieurs jours avant le démarrage de formation.

Des alternatives dans les modalités de suivi de formation peuvent être proposées (par exemple, une participation à distance plutôt qu’en présentiel). Les modalités d’évaluation peuvent être également être aménagées.

Amélioration continue

Dans le questionnaire de satisfaction envoyé à chaque participant à l’issue de la formation, des questions peuvent être ajoutées spécifiquement pour les PSH afin de recueillir leur satisfaction concernant l’adaptation à leurs besoins spécifiques.

Après la formation, nous poursuivons l’accompagnement envers les PSH : suivi de leur progression, analyse des réponses au questionnaire de satisfaction individuelle, actions d’amélioration continue.

Engagement – Partenariats

Signataire de la Charte de la diversité, notre Groupe PROJEX s’engage à respecter le principe de non-discrimination sous toutes ses formes et dans tous ses actes d’organisation.

Nous sommes partenaire de l’Agefiph, acteur clé de l’inclusion des personnes en situation de handicap dans le monde professionnel. Nous disposons d’un carnet d’adresses des conseillers du réseau « Ressources Handicap Formation », crée par l’Agefiph. Pour tout besoin d’ajustements en cas de situation de handicap, notre Académie Groupe PROJEX peut faire appel et être accompagnée par un conseiller Handicap de ce réseau.

Notre référente pédagogique et notre référente handicap sont formées à l’accessibilité et au handicap dans la formation professionnelle. Nos formateurs sont également sensibilisés à l’accessibilité et la pédagogique inclusive.